Un prof équipé en vaut ... un et demi ?

Mine de rien, la tenue fut choisie avec soin  !

 D'abord la couleur de la veste permettait au chef de troupe de repérer facilement la fin du groupe, où je me tenais le plus souvent.

Les poches de la dite veste peuvent contenir facilement appareil-photo, caméra et parapluie.

Les tennis, peu élégantes, sont très confortables (pour aller au restaurant, je mettais tout de même quelque chose de plus passe-partout).

Indispensable: le téléphone portable, qui permet aux élèves de nous joindre s'ils se perdent, s'ils se sentent menacés ou tout simplement pour demander comment ils doivent se rendre au lieu de rendez-vous. ;o)

Souvenirs souvenirs

                                                                                      

Aussi curieux que cela soit, les profs sont aussi des êtres humains. Si si !

Et lorsqu'ils partent en voyage, ils ont envie d'en rapporter quelque chose, tout comme les élèves. Pas forcément les mêmes choses.

Sur la photo, ce que j'ai rapporté de Berlin.

Une écharpe achetée à Potsdam. Pas très authentiquement berlinoise, mais elle sera portée et me rappellera cette promenade agréable dans une ville où les magasins de chaussures sont des merveilles !

Un mug, parce que c'est une (récente) tradition familiale de ramener un mug. Nous en avons deux de Taizé, un de Grèce.

Deux livres: un gros polar pas très bien écrit, mais idéal pour trouver le sommeil. Et un petit livre très bien fichu, d'un auteur autrichien (traduit en français par "Quand souffle le vent du nord").

Et puis le buste de Nefertiti à coller sur la porte du frigidaire, autre habitude familiale.

Et vous , qu'avez-vous rapporté ?

L'élève en voyage scolaire

L'élève en voyage scolaire se déplace toujours par grappes, en général de garçons et filles mélangés. Souvent ils s'entassent, s'empilent.

L'élève en voyage scolaire ne sait pas où il va: de la même façon qu'en classe, il ne sait jamais quel jour on est, en voyage il ignore où l'on va et pourquoi.

L'élève en voyage pose des questions auxquelles on vient de répondre. "C'est quoi Cecilienhof ? C'est pas un vrai château, alors pourquoi on y va ?"

L'élève en voyage est surtout intéressé par les petites histoires (qui drague qui ? qui sort ou veut sortir avec qui ?), pas tellement par l'Histoire avec un grand H.

L'élève en voyage pense que le prof accompagnateur peut tout pour lui. Ainsi, s'il a oublié sa brosse à dents, il n'hésite pas à demander que l'on arrête le bus devant un supermarché afin qu'il puisse faire ses petites emplettes !

L'élève en voyage pense surtout à acheter des objets bizarres et inutiles : des boules de trucs en couleurs (pas identifiables par un adulte), des lunettes de soleil extravagantes...

L'elève en voyage n'est pas facile à compter. Il ne comprend pas l'intérêt de cette manoeuvre d'adultes. Non seulement, il n'obéit guère aux consignes, mais il essaie de perturber le prof dans son comptage. Il faut donc recompter et ça amuse l'élèle en voyage de voir ses profs soupirer et recompter.

L'élève en voyage s'arrête sur trucs que les adultes ne trouvent pas intéressants (des voitures dans une vitrine), mais ne regarde pas ce que le prof trouve capital pour l'histoire de l'humanité.

L'élève en voyage fait du bruit, crie, rit fort, parle fort.

Mais parfois l'élève en voyage est juste un ado, voire un enfant, quand il est dans une situation pas confortable et qu'il a besoin de l'adulte (par exemple, quand il se trouve confronté à une crise d'hystérie dans sa famille hébergeante à 9 heures du soir).

L'élève en voyage est surtout très symathique une fois que l'on est revenu et que l'on ne porte plus le poids de la responsabilité du groupe !